( សូមភ្ជាប់ជាមួយរូបលោកផ្លាថុន Allegory of the Cave, and Philosopher-King ) គិតក្នុងសង្គមមនុស្សរាល់គ្នាធ្វើឱ្យលោកមានការនិយាយអំពីការដឹកនាំរបស់លោកបណ្ឌិតសេចក្តីស្រឡាញ់យុត្តិធម៌ និងជាអ្នកដឹកនាំលោកពុទ្ធស័ក្តិជាមួយក្រុមសង្គម? កូនសោ រ គន្លឹះ សិក្សារបស់ ថ្លាន់ រចនា ប៉ិនមើល ថ្ងៃនេះសិក្សានគរកាយកាយសាស្ត្របង្រៀនដោយចាប់ផ្តើមពី ជំហាន […]
គំនិតស្ដីពីការអប់រំតាមរយៈទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ លោក សូក្រាថេស ជាទូទៅ នៅពេលដែលគេនិយាយទៅដល់គំនិតស្ដីអំពីការអប់រំ សូក្រាថេស (Socrates) ដែលត្រូវបានគេប្រសិទ្ធិនាមថាជា ទស្សនវិទូតាមចិញ្ចឹមផ្លូវ (Street Philosopher) តែងតែជាបុគ្គលមួយរូបដែលគេមិនអាចមើលរំលងនោះឡើយ។ មូលហេតុនោះ គឺសូក្រាតថេសគឺជាអ្នកគិតដ៏ល្បីល្បាញដែល «វិធីចោទសួរ» របស់គាត់ ត្រូវបានគេស្គាល់ជាភាសាអង់គ្លេសថា «Socratic Dialogue» ឬជាភាសាក្រិកសំដៅទៅលើពាក្យថា
ទស្សនវិទូ-ស្ដេច ឬស្ដេចជាទស្សនវិទូ ជាទូទៅ កាលណាគេសិក្សាអំពីទស្សនវិជ្ជានយោបាយ ឬទស្សនវិជ្ជានយោបាយនិងសង្គម កម្រមានណាស់ដែលគេមើលរំលង ឬមិនជជែកលើគំនិតស្ដីអំពីទម្រង់រដ្ឋនិងមេដឹកនាំរដ្ឋរបស់ទស្សនវិទូនយោបាយក្រិក លោក ផ្លាថូន (Plato)។ ពីព្រោះថា របៀបចាត់ចែងនិងគ្រប់គ្រងរដ្ឋបុរី (City-state) តាមបែបឧត្តមគតិ (Idea state) របស់លោកត្រូវបានគេជឿថាជាឧត្តមគតិនៃទម្រង់រដ្ឋមួយដែលអាចអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សពាល់ត្រូវសុភមង្គលបាន នៅក្រោមការចាត់ចែងនិងគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់ពីមនុស្សមួយប្រភេទដែលផ្លាថូនខ្លួនឯងហៅ «ទស្សនវិទូ-ស្ដេច» ឬ
